开封市第二学区丁小梅：让政府放心家长信任学生满意

本文摘要：通过前期对于学区化管理改革涉及内容的自学研究，我们更加明晰地认识到，学区工作首先是合作，然后是分享和联合提高。学校想更进一步发展，就必需要有一个对外开放的心态、竞争的环境。校级之间互帮互助，学校就不会有更为强大的发展动力，从而超过合作共赢。 学区化管理改革启动后，我们第二学区将按照拒绝贯彻办好学区办学工作，努力做到分享学校品牌、分享名优师资、分享教学资源，努力做到统一教学部署，统一考核评价。 学区制办学执着的是1+1﹥2的办学效果。

通过前期对于学区化管理改革涉及内容的自学研究，我们更加明晰地认识到，学区工作首先是合作，然后是分享和联合提高。学校想更进一步发展，就必需要有一个对外开放的心态、竞争的环境。校级之间互帮互助，学校就不会有更为强大的发展动力，从而超过合作共赢。

　　　　学区化管理改革启动后，我们第二学区将按照拒绝贯彻办好学区办学工作，努力做到分享学校品牌、分享名优师资、分享教学资源，努力做到统一教学部署，统一考核评价。　　　　学区制办学执着的是1+1﹥2的办学效果。我们精神状态地认识到：改革顺利与否，人才是最关键的因素。为此，我们将侧重在各校区的管理理念、教学理念、育人理念等方面展开统一拒绝。

同时，我们将增进教师积极探索、主动作为，力争获得更佳的教学成绩；之后贯彻友好关系互惠、团结一致协作的工作理念，为学区改革寻求较好社会效应。　　　　我们坚信，有各级领导的大力指导和大力支持，有我们学区全体老师的共同努力，我们一定能办报政府安心、家长信任、学生失望的学区，一定能为我区学区化管理改革全面推行贡献力量。

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